Matematicas.numeros
1.1Naturales: los que usamos para contar 1,2,3,4,5,6,7,
etc.. que nos fueron dados por lo que observamos de la naturaleza. se denotan
por la letra N
Enteros: Son todos los numeros que no son fracciones ni decimales es decir son
ENTEROS y comprenden positivos, negativos y el cero -3,-2,-1,0,1,2,3 se denotan
por la letra Z
Los numeros fraccionarios son las fracciones, es decir la división (tambien
llamada cociente) de dos numeros enteros 1/2 3/4 /5/6 y se clasifican en
fracciones propias, impropias, mixtas y decimales. A veces se usan como
sinonimo de los numeros racionales denotas por la letra Q
La Aritmética es la rama mas elemental de las Matemáticas ya que estudia la
operaciones básicas y las propiedades de los números.La Aritmética tiene siete
operaciones básicas, que son: Suma, Resta, Multiplicación, División,
Potenciación (multiplicar el numero por si mismo al cuadrado, cubo, etc.),
Radicación (otra forma de expresar la potenciacion, buscando raíces),
Logaritmación
Los exponentes son los numeros que te indican a que potencia vas a elevar un
numero, por ejemplo en 2 a la 3 significa que tienes que elevar (multiplicar)
el numero (2) por si mismo tres veces. Se usan en matemática básica pero tienen
mas utilidades en el álgebra.
En lenguaje álgebraico
nace en la civilización musulmán en
el período de Al–khwarizmi, al cual se le considera el padre del álgebra. el
lenguaje álgebraico consta principalmente de las letras de alfabeto y algunos
vocablos griegos. La principal función de lenguaje álgebraico es estructurar un
idioma que ayude a generalizar las diferentes operaciones que se desarrollan
dentro de la aritmética, por ejemplo: si queremos sumar dos números
cualesquiera basta con decir a + b; donde la letra a indique que es un número
cualquiera de la numeración que conocemos, b de la misma manera que a significa
un número cualquiera de la numeracion
- Por lo regular las letras X., Y
y Z se utilizan como las incógnitas o variables de la función o expresión
álgebra.
- la suma de dos números
cualesquiera
a+b = la suma de dos números
cualesquiera
ADICIÓN
La reducción
de términos semejantes es el principio para sumar o restar polinomios.
(6m) + (4m)
= 10m
(5xy) +
(—3xy) = 2xy
(x3) + (4x3)
+ (2x3) = 7x3
(- 3a2b) +
(4a2b) + (- 6a2b) = —5a2b
SUSTRACCIÓN
Hay que
recordar que cuando dos signos están juntos se pueden interpretar como uno
solo.
Si los signos son iguales, el resultado es
positivo; si son diferentes, es negativo. Ejemplos:
– (–8) = 8
– (+13) =
–13
En la sustracción, el signo negativo
afecta a todos los términos que están dentro del paréntesis. Ejemplo:
– (–9x + 5y)
= 9x – 5y
Ejemplos:
(–5ab2) –
(–9ab2) = –5ab2 + 9ab2 = 4ab2
(3a2b3) – (8a2b3)
= –5 a2b3
MULTIPLICACIÓN
Producto de
monomios
Para
encontrar el producto de dos monomios, se multiplica coeficiente por
coeficiente y parte literal por parte literal. Ejemplo:
(3a3) (–5a2)
= –15a5
Producto de
monomio por polinomio
Esta
operación se efectúa multiplicando el monomio por cada uno de los términos del
polinomio. Ejemplos:
–2(3a2 – 5b
+ ab) = –6a2 + 10b – 2ab
(–3a2b)
(2ab2 – 5a2b + 3a) = –6a3b3 + 15a4b2 – 9a3b
1.1 Reconocimiento De Patrones En
Series Alfanuméricas Y De Figuras
ejemplo:
que numero continua a la siguiente serie?
1,0,2, -1,3,
la respuesta sería -2 pues siguiendo el orden lógico de la secuencia es así:
1 menos 1 es igual a 0, más 2 es igual a 2, menos 3 es igual a -1, más 4 es
igual a 3 entonces podemos deducir que el siguiente numero es -2 pues vemos que
se le suman o restan números de manera ascendente por lo que seguiría restarle
-5 al 3 que nos dios antes, por eso la repuesta es -2
lo mismo pasa con las figuras:
que figura sigue a la secuencia?
Triangulo, cuadrado, pentagono,..
la figura seria un hexagono pues si miras la relacion que existe entre las
figuras te das cuenta que va en o en ascendente por sus lados.
EJERCICIOS
01. ¿Qué número sigue?
4; 11; 30; 85;......
A) 97
B) 95
C) 100
D) 248
E) 87
02. Halle el término que sigue en:
1; 2; 3; 6; 6; 12; 10;.........
A) 15
B) 17
C) 20
D) 24
E) 36
03. ¿Qué letra sigue?
A; C; F; K;......
A) R
B) T
C) S
D) U
E) Y
Productos Notables:
- Binomios con un término en común
(x-5)(x-10) = x² -15
+ 50
(x+y)(x-y) = x² - y²
(x+y)² = x² + 2xy +
y²
(x+y)³ = x³ + 3x³y +
3xy³ + y³
Factorización
24a-12a = 12a (2-1)
- Factor común por agrupamiento
ac + ad + bc + bd = a (c+d) b (c+d) = (a+b) (c+d)
- Diferencia de dos cuadrados
(x-y)² = (x+y) (x-y)
- Factorización de un trinomio cuadrado perfecto
9x²+30xy+25y² =
(3x+5y)(3x+5y) = (3x+5y)²
*Nota: Para utilizar esta fórmula, asegurarse
que el doble de la multiplicación de los términos (en este caso 3x y 5y) sea
igual al término del medio (30xy)
- Factorización de un trinomio de la forma x²+bx+c
x²-10+24 = (x-6)(x-4)
relaciones funciones y sus graficas.
Resolver un triángulo
es hallar sus lados, ángulos y área. Es necesario conocer dos lados del
triángulo, o bien un lado y un ángulo distinto del recto.
1. Se
conocen la hipotenusa y un cateto
Resolver el triángulo conociendo:
a = 415 m y b = 280 m.sen B = 280/415 = 0.6747 B =
arc sen 0.6747 = 42° 25′
C = 90° - 42° 25′ = 47°
35′c = a cos B c = 415 · 0.7381 = 306.
31 m
2. Se conocen los dos
catetos
Resolver el triángulo conociendo:
b = 33 m y c = 21 m .tg B = 33/21
= 1.5714 B = 57° 32′
C = 90° − 57° 32′ = 32°
28′a = b/sen B a = 33/0.8347 = 39.12
3. Se
conocen la hipotenusa y un ángulo agudo
Resolver el triángulo conociendo:
a = 45 m y B = 22°.
C = 90° - 22° = 68°b = a sen 22°
b = 45 · 0.3746 = 16.85 mc = a cos 22° c = 45 · 0.9272 = 41.72 m
4. Se
conocen un cateto y un ángulo agudo
Resolver el triángulo conociendo:
b = 5.2 m y B = 37º
C = 90° - 37° = 53º
a = b/sen B a = 5.2/0.6018 = 8.64 m
c = b · cotg B c = 5.2 · 1.3270 = 6. 9 m
En general, si en un problema de triángulos te dan como datos 2 ángulos y
unlado, usa ley de los senos. Si por el contrario te dan dos lados y el ángulo
quehacen esos dos lados, usa la ley del
coseno.Supongamos que te ponen el siguiente problema:Resolver el triángulo
siguiente:Llamemos
β
al ángulo de
27° porque está opuesto al lado B;
α
al ángulo de
43° y A al lado de 5.Lo que tenemos entonces es lo siguiente:
A = 5B = ?
C = ?
α= 43°
β= 27°
A BC
βγ α
A BC
βγ α
γ
= ?El ángulo
γ
es muy fácil
de encontrar, porque la suma de los ángulos internos deun triángulo siempre suma 180°. O sea que cuando te
den dos ángulos de untriángulo, el tercero siempre sale así:
γ
= 180° -
α
–
β
Esta fórmula es válida para cualquier triángulo. Así que apréndetela bien oapúntala por ahí porque la usarás muchísimo en matemáticas.Sustituimos
en ésta expresión los ángulos que nos dan y queda así:
γ
= 180° -43°-
27° = 180° - 70° = 110°
γ
= 110°
Ley de cosenos
C
2
= A
2
+ B
2
– 2ABcos
γ
La ley de los Coseno es una expresión que te permite conocer un lado de untriángulo cualquiera, si conoces los otros dos y el
ángulo opuesto al lado quequieres conocer. Esta relación es útil para
resolver ciertos tipos de problemasde
triángulos.La ley del Coseno dice así: y
si lo que te dan son los lados, y te piden el ángulo que hacen los lados B y C,entonces
dice así:donde A, B y C (mayúsculas) son los lados del triángulo, y
α
,
β
y
γ
(minúsculas)son
los ángulos del triángulo:Observa que las
letras minúsculas de los ángulos no están pegadas a su letramayúscula. O sea,
la a está en el ángulo opuesto de A. La b está en el ánguloopuesto de B.
Y la c está en el ángulo opuesto de C. Siempre debe ser así cuandoresuelvas un triángulo. Si no lo haces así, el
resultado seguramente te saldrámal.Observa que la ley del coseno es útil
sólo si te dan los dos lados que te faltan y elángulo opuesto al lado que
buscas, o sea estos:Dicho en otras
palabras: te tienen que dar los lados y el ángulo que hacen loslados. Si
no te dan el ángulo que hacen los lados, entonces tienes que usar la
ley de los senos.Resolución de triángulos por la ley del Coseno
Contenido
Ejercicios de Trigonometría: Resolución de
triángulos. Teorema del seno y coseno. Identidades.
Problema n° 1) Calcular
el otro lado del triángulo ABC, empleando el Teorema del coseno y tablas de
valores naturales:
|
Lado
|
Lado
|
Angulo
|
C ² = A ² + B ² -
2.A.B.cos c
A ² = B ² + C ² -
2.B.C.cos a
B ² = A ² + C ² -
2.A.C.cos b
|
a -
b -
c -
|
A =
A =
B =
|
11 cm
7 m
10 cm
|
B =
C =
C =
|
6 cm
8 m
15 cm
|
c =
b =
a =
|
42°
52° 20´
123° 40´
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Problema n° 2) Resolver
las siguientes identidades:
a) tg α + cotg α = 1/(sen α .cos α)
b) (sen α + cos α) ² + (cos α - sen α) ² = 2
c) (1 +
cos α).(1 - cos α)/cos α = sec α - cos α
d) sen4 α - sen ² α = cos4 α - cos ² α
e) (cos ² α - sen ² β)/(sen ² α .sen ² β) = tg ² (π /2 - α).tg ² (π /2 - β) - 1
f) [sen (α + β) + cos (α - β)]/[sen (α - β) - cos (α + β)] = (sen α + cos α)/(sen α - cos α)
g) cos (α + β).cos (α - β) = cos ² α - sen ² β
h) [tg (α + β) + tg (α - β)]/(1 + tg ² β) = 2.tg α /(1 - tg ² α .tg ² β)
i) 1/(1 +
tg ² α) = cos ² α
funciones trigonométricas
Las funciones trigonométricas son valores sin unidades que
dependen de la magnitud de un ángulo. Se dice que un ángulo situado en un plano
de coordenadas rectangulares está en su posición normal si su vértice coincide
con el origen y su lado inicial coincide con la parte positiva del eje x.
En la figura 3, el punto P está situado en una línea recta que
pasa por el origen y que forma un ángulo q con la parte positiva del eje x. Las
coordenadas x e y pueden ser positivas o negativas según el cuadrante (I, II,
III, IV) en que se encuentre el punto P; x será cero si el punto P está en el
eje y o y será cero si P está en el eje x. La distancia r entre el punto y el
origen es siempre positiva e igual a x ²+ y ², aplicando el teorema de
Pitágoras.
Las seis funciones trigonométricas más
utilizadas se definen de la siguiente manera:
seno (sen) del ángulo θ =
coseno (cos) del ángulo θ =
tangente (tg) del ángulo θ =
cotangente (cotg) del ángulo θ =
secante (sec) del ángulo θ =
cosecante (cosec) del ángulo θ =
|
sen θ = y/r
cos θ = x/r
tg θ = y/x
cotg θ = x/y
sec θ = r/x
cosec θ = r/y
|
|
sen θ =
|
opuesto
|
=
|
a
|
|
hipotenusa
|
c
|
|
cos θ =
|
adyacente
|
=
|
b
|
hipotenusa
|
c
|
|
tg θ =
|
opuesto
|
=
|
a
|
adyacente
|
b
|
|
cotg θ =
|
adyacente
|
=
|
b
|
opuesto
|
a
|
|
sec θ =
|
hipotenusa
|
=
|
c
|
adyacente
|
b
|
|
cosec θ =
|
hipotenusa
|
=
|
c
|
opuesto
|
a
|
Los valores numéricos de las funciones trigonométricas
de ciertos ángulos se pueden obtener con facilidad. Por ejemplo, en un
triángulo rectángulo isósceles, se tiene que q = 45 ° y que b = a, y además se
sabe,por el Teorema de Pitágoras, que c2= b2+ a2. De aquí se deduce que c ² =
2.a ² o que c = a ². Por tanto
sen 45° = cos 45° = 1/√2
tg 45° = cotg 45° = 1
sec 45° = cosec 45° = √2
CÍRCULO TRIGONOMÉTRICO
El círculo
trigonométrico es un círculo unitario que tiene su centro en el origen de
coordenadas. Figura 1. Círculo
trigonométrico.Para la obtención de las Identidades Pitagóricas, puede apoyarse
en el círculo trigonométrico. También se puede determinar el signo de las
funciones trigonométricas como a
continuación se ilustra. Signos de las funciones trigonométricas sen cos sen positivo.
Signos de las funciones trigonométricas sen y θ cosθ .
Probabiliad y estadísticas
La moda es el valor que
tiene mayor frecuencia absoluta.
Se
representa por Mo.
Se puede
hallar la moda para variables cualitativas y cuantitativas.
Hallar la moda de la
distribución:
2, 3, 3, 4,
4, 4, 5, 5 Mo= 4
Si en un
grupo hay dos o varias puntuaciones con
la misma frecuencia y esa frecuencia es la máxima, la distribución esbimodal o multimodal, es decir, tiene varias modas.
1, 1, 1, 4,
4, 5, 5, 5, 7, 8, 9, 9, 9Mo=
1, 5, 9
1º Todos los intervalos tienen la misma
amplitud.
Li-1 es el límite inferior de la clase modal.
fi es la frecuencia absoluta de la clase modal.
fi--1 es la frecuencia absoluta inmediatamente
inferior a la en clase modal.
fi-+1 es la frecuencia absoluta inmediatamente
posterior a la clase modal.
ai es la amplitud de la clase.
También se
utiliza otra fórmula de la moda que da un valor
aproximado de
ésta:
Ejemplo
Calcular la moda de una distribución estadística que
viene dada por la siguiente tabla:
|
fi
|
[60, 63)
|
5
|
[63, 66)
|
18
|
[66, 69)
|
42
|
[69, 72)
|
27
|
[72, 75)
|
8
|
|
100
|
1 Ordenamos los datos de menor a mayor.
2 Si la serie
tiene un número impar de medidas la mediana es la puntuación central de la misma.2, 3, 4, 4, 5, 5, 5, 6, 6Me= 5
3 Si la serie tiene un número par de
puntuaciones la mediana es la media entre
las dos puntuaciones centrales.7, 8, 9, 10,
11, 12Me= 9.5
jemplo
Calcular la mediana de
una distribución estadística que viene dada por la siguiente tabla:
|
fi
|
Fi
|
[60, 63)
|
5
|
5
|
[63, 66)
|
18
|
23
|
[66, 69)
|
42
|
65
|
[69, 72)
|
27
|
92
|
[72, 75)
|
8
|
100
|
|
100
|
|
100 / 2 =
50
Clase
modal: [66, 69)
1.1 Reconocimiento de
palabras con significado equivalente al de otra, en un contexto dado
La sinonimia es una
relación semántica de identidad o semejanza de significados entre determinadas
palabras (llamadas sinónimos) u oraciones. Por tanto sinónimos son palabras que
tienen un significado similar o idéntico entre sí, y pertenecen a la misma categoría
gramatical. Por ejemplo, sinónimos de desastre son calamidad, devastación,
ruina, catástrofe y cataclismo.
Etimológicamente
sinónimo es “conformidad de nombres”; lo que se interpreta como
equivalencia o afinidad de significados. Son aquellos vocablos que tienen
diferente pronunciación, diferente escritura y similar significado.
Ejemplos:
1. INEPTITUD es a
TORPEZA como IGUALDAD es a :
a) paridad
b) desequilibrio
c) desnivel
d) coherencia
Solución: respuesta
a)
Ineptitud y torpeza
son sinónimos, por tanto, la respuesta será aquella palabra que signifique lo
mismo que igualdad.
B)
Analogías alternas:
La estructura es la
misma que en el primer tipo, cambian las palabras relacionadas.
En este caso, la
relación se establece entre la primera palabra de cada pareja, por una parte, y
entre la segunda palabra de la primera pareja y la solución, por la otra.
Ejemplos:
1) ALABANZA es a
TEMOR como LOA es a :
a) alabanza
b) aprobación c) respeto
d) educación
Solución: respuesta
c)
Alabanza y Loa son
sinónimos. La solución tendrá que ser un sinónimo de Temor.
2) ALTO es a
DEPORTE como BAJO es a :
a) natación
b) inactividad c)
actividad d) tranquilidad
Solución: respuesta
b)
Ejemplo
1
El hecho de estar en un _______ no es para
ponerse _______.
A)sepelio – serio b)curso – atento c)examen – nervioso D)ejército – uniforme E)festejo alegre
que sólo lo propuesto como segundo término en la opción (C) (nervioso)
completa correctamente la oración en un sentido lógico. En un sepelio uno está serio,
alegre en un festejo o atento en un
curso; en el ejército hay que ponerse uniforme; pero “el hecho de estar en un
examen no es para ponerse nervioso”.
Ejemplo
2
Cuando fue acusado de ser un __________ aseveró que él no
era__________.
A)traidor – servil B)espía – mentiroso C)charlatán – falaz D)libertino – conservador E)anarquista - explorado
Sólo la opción (C) charlatán - falaz,
presenta un par de palabras que guardan un significado coherente en
el contexto de la oración. Algunas recomendaciones que ayudan a
resolver este tipo de preguntas son la siguientes:•Lea toda la oración detenidamente y trate de captar la(s) idea(s) que contiene. Incluso trate de
expresarla(s) de otra forma. Identifique las funciones gramaticales de las palabras en la redacción, ya que esto le facilitará la elección de la opción correcta. Procure no elegir una opción sólo porque parece usual o rima sonoramente.
.espanol
Introducción
Son las primeras
líneas… ellas determinan la actitud del lector. Sirver para:
Interesar: Estimula
para dspertar el interés del lector. Puede hacerse generando intriga al lector
y despertándo el deseo de continuar. Hay muchas formas de introducir y los
límites sólo están en su imaginación. Anunciar el Tema: La introducción
debe anunciar el tema. Pero anunciar no es desarrollar. El anuncio de un tema
debe hacerse de una manera concisa.
2. Desarrollo
Afirmar no es
suficiente para convencer. Es necesario precisar lo que se quiere decir
mostrando las implicaciones prácticas de la idea y, sobre todo, es necesario
probar que la idea es buena. Desarrollar consiste en escoger elementos
(ventajas o desventajas) para apoyar la idea enunciada.Cuatro elementos están a
nuestra disposición para desarrollar una idea:
1. La
demostración.
2. El
ejemplo comparación.
3. La
anécdota.
4. La
solución combinatoria que consiste en combinar 2 ó 3, es decir incluir el
ejemplo o la anécdota en la demostración. Para ayudar al lector a seguir la
manera como usted esta razonando, es a menudo necesario destacar la forma como
va a organizar las ideas. Así podrán comprenderlo mejor.
3. Conclusión
La conclusión es de
gran importancia, ya que ella le muestra al lector los posibles caminos que
puede empezar a recorrer. Es la que le permite, al lector, empezar a
interactuar con el lector.
Se proponen tres
fórmas para concluir:
1.
Sintetizar:Consiste en recordar rápidamente los puntos esenciales que hemos
tratado. Se trata solamente de recoger en una o dos frases lo que se dijo para
llegar a designar claramente los puntos de convergencia de las diferentes
partes de nuestro discurso.
2. Abrir:Consiste
en expandir el problema, en interrogar el futuro por ejemplo, para buscar allí
soluciones o.
Recursos del
texto
MORFOLOGÍA Y
SINTAXIS
¾ DEFINICIÓN
™ Morfología: estudio de la forma
(morfo=forma) de las palabras, su integración en los sintagmas y
su
pertenencia a categorías gramaticales (adj., sust., verbo...).
™ Sintaxis: estudio de las funciones de
las diferentes categorías (sujeto, C. directo...)
™ Morfosintaxis: estudio combinado de
ambos aspectos.
Propiedades del
texto
La coherencia: propiedad del texto que le da unidad de sentido, de manera
que todos los elementos se relacionan para formar un significado global.
La cohesión: asegura la relacion de los diversos elementos del texto,
asi como la relacion entre el texto y la situacion extralinguistica.
Para alcanzar la claridad en un
escrito nos ayudará, en primer lugar, la concisión. Un estilo conciso será
aquel que se esmere en utilizar el menor número de palabras para expresar una
idea con la mayor exactitud posible. Concisión implica densidad (y no
brevedad), y lo contrario sería la vaguedad, la imprecisión, el exceso de
palabras y de retórica.
Otra
cuestión importante para alcanzar la claridad es la oralidad de la escritura.
Un truco que viene bien a la hora de escribir es imaginarse que se tiene al
lector delante, e intentar acoplar los aspectos del lenguaje no verbal (una
mirada afable, un golpecito afectuoso, un gesto de advertencia, una sacudida de
manos...) al discurso por medio de las palabras, del tono, del contenido. Hemos
de tener presente que el lenguaje escrito se debe aproximar bastante -más de lo
que pensamos- al lenguaje oral.
tecnologias de informacion y comunicacion
Tipo de periféricos en donde su flujo principal de datos es de entrada.
Son periféricos de entrada:
• Mouse
• Teclado
• WebcamVideocámara generalmente
hogareña para realizar videoconferencias o para instalar en lugares fijos para
transmitir video por internet.
• Escáner permite transferir una imagen desde un papel o
superficie y transformarlos engráficos digital (proceso también llamado
digitalización). Existen actualmente escáneres que capturan objetos en tres
dimensiones. Suelen utilizar un haz de luz o láser para realizar el proceso.
• Micrófono
• Joystick, Gamepad, VolantePalanca
de mando. Dispositivo que se conecta con un ordenador o videoconsola para
controlar de forma manual un software,
especialmente juegos o programas de simulación.
Pueden clasificarse en joysticks digitales y joysticks analógicos, estos
últimos más precisos.
Existen dispositivos similares que cumplen funciones similares como los gamepad y
los volantes.
Los dispositivos o unidades de almacenamiento de datos
Disco duro,disquetera,unidad
de cd-room,unidad de cd –raw,grabadora unidad de disco magneto,usb cintas
perfodedorasse trata de un medio muy obsoleto, consistente en tarjetas o cintas
de papel perforadas.
Los periféricos de salida
muestran al usuario el resultado de las operaciones realizadas o procesadas por
el computador. Un periferico de salida recibe información la cual es
procesada por el CPU para luego reproducirla (convertir sus patrones de bits
internos) de manera que sea comprensible para el usuario. Son ejemplos de periféricos de salida:
1.
Monitor o pantalla
2. Impresora
3. Altavoces
4. Auriculares
5. Fax
6. Tarjeta gráfica
7. Tarjeta de sonido
8. Sintetizador de voz
9. Microfilm
10.
11.
PUERTOS,
INTERFACES Y MICROPROCESADORES
Son conectores integrados en tarjetas de expansión ó en la
tarjeta principal
"Motherboard" de la computadora; diseñados con
formas y características
electrónicas especiales, utilizados para interconectar una
gran gama de
dispositivos externos con la computadora, es decir, los
periféricos. Usualmente el
conector hembra estará montado en la computadora y el
conector macho estará
integrado en los dispositivos ó cables. Varía la velocidad de
transmisión de datos y
la forma física del puerto acorde al estándar y al momento
tecnológico
Anteriormente los puertos venían integrados exclusivamente en
tarjetas de
expansión denominadas tarjetas controladoras, posteriormente
se integraron en la
tarjeta principal "Motherboard" y tales
controladoras perdieron competencia en el
mercado, pero actualmente se siguen comercializando sobre
todo para servidores
8.
memorias
también se conoce como MEMORIA PRINCIPAL o simplemente memoria. Es la encargada
de almacenar toda la información que se requiere para realizar un proceso.
9.
La memoria principal de una computadora actual, está
compuesta de un grupo de chips relacionados entre si, de tal forma que
proporcionan capacidades de almacenamiento mayores.
10.
Las memorias a base de chips se clasifican como sigue:
11.
MEMORIAS VOLATILES
12.
Son aquellas que necesitan del suministro de corriente
eléctrica para conservar almacenada la información. Cuando se suspende el
suministro de energía, se borra su contenido.
13.
MEMORIAS NO VOLATILES
14.
Son aquellas que no necesitan del suministro de corriente
eléctrica para conservar su información y su contenido no se destruye al apagar
la computadora.
15.
Actualmente se manejan diferentes tipos de chips, siendo
los más comunes los siguientes:
16.
ROM (READ ONLY MEMORY)
17.
Son memorias que solo podemos utilizar para lectura y son
de tipo no volátil. Su contenido es definido durante la manufactura y no puede
ser alterado por ningun proceso de la computadora. Normalmente se usan para
almacenar indicaciones hacia la computadora.
18.
RAM (RANDOM ACESS MEMORY)
19.
Son memorias de acceso aleatorio que permiten almacenar
datos en cualquier momento mediante procesos de la computadora. Son del tipo
volátil y es aqui donde el usuario puede almacenar datos e instrucciones para
la ejecución de programas.
sofware1. SOFTWARE DE SISTEMAS: Son aquellos programas que
permiten la administracion de la parte fisica o los recursos de la computadora,
es la que interactua entre el usuario y los componentes hardware del ordenador.
Se clasifican el Sistemas Operativos Monousuarios y Multiusuarios.2.SOFTWARE DE
APLICACION:Son aquellos programas que nos ayudan a tareas especificas como
edicion de textos, imagenes, calculos, etc. tambien conocidos como
aplicaciones.
El software de Aplicación es aquel que hace que el computador coopere con el usuario en la realización de tareas
típicamente humanas, tales como gestionar una contabilidad o escribir un texto.
La diferencia entre los programas
de aplicación y los
de sistema estriba en que los de sistema suponen
ayuda al usuario para relacionarse con el computador y hacer un uso más cómo
del mismo, mientras los de aplicación son programas que cooperan con el usuario
para la realización de las actividades mencionadas. Es en este software de Aplicación donde se aprecia en forma más clara
la ayuda que puede suponer un computador en las actividades humanas, ya que la
máquina se convierte en un auxiliar del hombre, liberándole de las tareas
repetitivas. Algunos ejemplos de software
aplicaciones son:
> Procesadores de texto. (Bloc de Notas)
> Editores. (PhotoShop para el Diseño Gráfico)
> Hojas de Cálculo. (MS Excel)
> Sistemas gestores de bases de datos. (MySQL)
> Programas de comunicaciones. (MSN Messenger)
> Paquetes integrados. (Ofimática: Word, Excel, PowerPoint…)
> Programas de diseño asistido por computador. (AutoCAD)
Un sistema
Operativo (SO) es en sí mismo un programa de
computadora. Sin embargo, es un programa muy especial, quizá el más complejo e
importante en una computadora. El SO despierta a la computadora y hace que
reconozca a la CPU, la memoria, el tecla do, el sistema de vídeo y las unidades
de disco.
El trabajo,
por su parte, es la medida del esfuerzo que
realizan las personas. Se trata de la actividad
productiva que un
sujeto lleva a cabo y que es remunerada por medio de un salario(que es el precio
del trabajo dentro del mercado laboral).
